摘要
传统文本论文的呈现形式单一、材料内容复杂,高强度的认知负荷导致学习者学习动机低下,学习效果也会受到影响。同时,单向传播模式中互动环节的缺失易使学习者产生孤独感和焦虑感,不利于在线临场感中高阶思维的形成。本研究从新型在线学习载体——视频论文入手,将学习模式分解为基于教学临场感的制作者信息组织、基于社会临场感的观点讨论、基于情感临场感的价值认同、基于认知临场感和学习临场感的观看者交流互动,构建基于在线临场感的交互式视频论文学习模式,并设计了视频论文的应用方式、有效的互动方式和视频论文传播模型,进一步完善视频论文学习路径,在实践中搭建与课程相整合的学术交流空间。该学习模式强调多通道信息传输以及知识内容的多样化呈现,有利于实现基于“效果、效率、参与”基本要素的3E教学。
出处
《中国信息技术教育》
2019年第15期181-184,共4页
China Information Technology Education
基金
辽宁省2019年大学生创新创业训练计划项目“基于在线临场感的交互式视频论文学习模式研究”研究成果
