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大数据背景下对小学名著阅读教学的思考被引量：1

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摘要在碎片化阅读时代的小学阅读教学中,整本书阅读已经离我们越来越远。为了让小学生具备一定的语文阅读能力、培养出良好的阅读习惯,教材在强调名著阅读作为构成教读、自读、课外阅读“三位一体”阅读教学体系的重要组成部分的同时,对小学语文的课程安排和教学方式提出了全新的挑战。本人以大数据、交互式软件作为媒介,建构了“导读—阅读—展示”的名著阅读新方式。

作者王玲莉

机构地区甘肃省天水市秦州区新华门小学

出处《文理导航》 2019年第27期10-11,共2页

关键词大数据背景下小学名著阅读教学思考

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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