摘要
―、问题的提出2013年以来微视频的设计与制作、微课程、翻转课堂等新名词铺天盖地地在教育界风行。笔者发现目前微课程一般是借助平台或自助终端设备而使用的。在现实教学装备中,不是所有的学校都能投入大量资金建设微课程使用中所需的设备。大班额的教学环境下,学生的个性化学习在课堂无法实现。随着社会和信息技术的高速发展,信息技术与学科教学的有效融合将是教育变革的必然趋势。
出处
《中学化学教学参考》
2019年第12期27-29,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
淄博市教育科学“十三五”规划2017年度课题重点课题“互联网+初中化学课程整合的教学设计应用研究”(项目编号:2017ZJZ043)阶段性研究成果
