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用数据讲故事,培养学生数据分析观念——以“认识折线统计图”一课为例

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摘要学生通过点、线、整体多角度读取折线统计图中的信息,进而对数据的对比以及变化的原因进行分析,从而解读折线统计图中更多的增值含义。这个过程注重了学生数据分析能力的培养与发展,使学生真正感受到数据分析的魅力,感受到统计的魅力。

作者杨敬淇

机构地区北京市海淀外国语实验学校

出处《数学教学通讯》 2019年第19期31-32,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数据分析观念素材信息

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
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数学教学通讯

2019年第19期

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