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“基于项目的学习(PBL)”教学模式探究——以九年级化学“燃烧与灭火”为例

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摘要文章首先阐述了“基于项目的学习”模式的特点,然后具体阐述了其实施过程,包括选定项目并解决框架问题、制定计划并使学生以角色代入、活动探究并制作作品、成果交流并演示研讨、活动评价并注重过程。

作者吕翠翠

机构地区新疆师范高等专科学校

出处《西部素质教育》 2019年第13期226-227,共2页 Western China Quality Education

关键词基于项目的学习化学教学活动评价

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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2019年第13期

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