摘要
教育观念转变是我国课程改革计划中重要的一环,教育观念能够主导教师的行为,对教师的专业发展有着深远的影响,因此在教师培训中有效转变教师的教育观念十分重要。教育观念系统中允许存在两种矛盾的观念,且具备主观真理性与内隐形,一旦形成则难以改变。在培训中不能只进行观念的灌输,要引发教师新旧观念的认知冲突,增强教师对新观念的情感接受度,使内隐教育观念显化,并积极地探索教育观念的实践应用。
出处
《决策探索》
2019年第14期68-69,共2页
Policy Research & Exploration
