摘要
人类未来需要在更复杂的情境中完成更多非常规的认知任务,这就要求学校在增强学生综合素质上下功夫。培养学生的综合素质,要综合发挥课程育人、学科育人、文化育人的功能。首先,不仅需要“五育并举”,更需要“五育融合”,搭建课程育人的理想框架;其次,“活化”学科知识,拓展学科育人的多维边界;再次,关注隐性课程,如学校文化、校园空间、教学组织管理方式、师生关系等对学生综合素质形成的潜移默化作用,培植文化育人的丰厚土壤。
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2019年第7期40-42,共3页
基金
国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“基于核心素养的课堂教学改革研究”（课题批准号：BHA150078）的研究成果之一
