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基于学情调研的几何教学课堂改进研究——以“14.2三角形的内角和(1)”的教学为例

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摘要学情调研是有效开展教学的基础和依据.一线教师要重视学情调研,课堂教学的每个环节都要进行学情收集、分析、总结,并形成下一步教学思路,以便更好地组织教学,以学定教.笔者以“14.2三角形的内角和(1)”的教学为载体,阐述基于学情调研的几何教学课堂改进措施.

作者管敏琦

机构地区上海市尚文中学

出处《上海中学数学》 2019年第6期17-20,共4页

关键词几何教学三角形内角和定理证明

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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上海中学数学

2019年第6期

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