变“假”为“真”的阅读之旅被引量：1

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摘要教师专业阅读存在严重的低效现象,主要表现为被动阅读、盲目阅读和肤浅阅读,可以概之为“假阅读”。要真正提高阅读的有效性,就必须变“假阅读”为“真阅读”。具体做到:变“要我读”为“我要读”;变“盲目阅读”为“针对性”阅读;变“肤浅阅读”为“深度阅读”。果能如此,教师专业阅读之路就会越走越宽广。

作者陈慕珏

机构地区江苏省常熟市琴湖小学幼儿园

出处《华夏教师》 2019年第18期79-80,共2页

关键词真阅读我要读针对性读深度读

引证文献1

华夏教师

2019年第18期

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