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借力非智力因素,提升识谱教学质效

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摘要识读乐谱是一种基本音乐素养,读谱能力的强弱影响着学生的音乐表现水平。本文认为借力非智力因素,可以有效提升识谱教学的有效性,为学生注入持续学习音乐知识的动力,夯实学生音乐素养。

作者黄燕

机构地区天津市昆明路小学滨海学校

出处《华夏教师》 2019年第16期56-56,共1页

关键词小学音乐识谱教学音乐素养

分类号 G633.951 [文化科学—教育学]

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华夏教师

2019年第16期

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