摘要
所有教学活动的最终目标应该是强化学生的核心素养,但现阶段小学数学教学设计仍存在诸多问题,如缺乏对教材的详细分析、教学人性化不够等。在分析这些问题的基础上,本文提出了改革的措施和步骤,充分发挥了教材的研究和分析作用,并结合教学实践进行了变革,为以后的实践提供参考和理论研究。教学活动实际上是一种需要事先规划的实践,为了达到教学目标,达到最佳教学效果,教师必须有计划和具体安排,这个过程将对教学效果产生重大影响,本文主要围绕小学数学教学的有效性,提升学生的核心素养,为实现有效的教学设计提供理论依据。
出处
《小学科学》
2019年第8期74-74,共1页
Science
