摘要
为了促进课程思政教学的精神,将思政教学纳入整个教学过程,促进从思政课程教学的不断发展。通过对《建筑施工技术》课程设计进行研究,充分发挥《建筑施工技术》课程的育人功能,实现学院全程育人、全方位育人和全员育人的大思政格局,最终实现《建筑施工技术》课程思政教学设计的革新。
出处
《建材与装饰》
2019年第21期213-213,共1页
Construction Materials & Decoration
基金
吉林省职业技术教育学会科研课题“构建‘双成并举’格局,推进课程思政体系改革,全面提升土建专业高职人才培养质量”(2018XHY079)
