基于元认知理论的高三数学解题教学思考被引量：1

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摘要高三第二轮的复习是在第一轮复习的基础上,以专题训练的形式进行查漏补缺,将整个高中的知识点进行提炼、重组,使其网络化、系统化,从而提高解题能力.在这个关键的二轮复习过程中,学科组的老师们可谓费尽心思,使出浑身解数,收效是有的,但却不容乐观.学生解题往往是:解题前缺少对题意的审视和方法的选择、比较;解题过程中缺乏“瞻前顾后”、及时纠错;解题后没有验证答案正确性的意识,更不会自主性的举一反三、触类旁通.

作者梁瑾

机构地区江苏南通师范高等专科学校

出处《中学数学研究》 2019年第7期2-5,共4页

关键词数学解题元认知理论教学思考高三专题训练解题能力解题过程复习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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