摘要
文章首先分析了面向“2035”的建交领域新一代工程师研究现状,然后阐述了面向“2035”的建交领域新一代工程师培养标准与培养理念,最后从课程体系、教学方法、师资队伍、实践平台、评价体系五个方面提出了面向“2035”的建交领域新一代工程师培养路径。
出处
《西部素质教育》
2019年第12期180-181,共2页
Western China Quality Education
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)“面向2035的建筑与交通工程领域新一代现场工程师培养研究”(编号18JDGC023)
浙江省教育科学规划课题重点项目“地方院校建筑环境特色专业可持续发展的生态位战略构建与实施”的阶段性成果(编号:2017SB036)
