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学科素养、核心素养与身份认同——本科教学体系下的“冷思考”

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摘要 随着本科教育的逐渐普及,越来越多的学生和教师都处于本科教学体系之下并受其影响,教师方式的固定化,情感交流的缺乏,教学的两极化等教学弊端逐渐呈现出来,如何培养学生的学科素养以及核心素养,提高学生的自我身份认同,成为当前本科教学体系亟待解决的问题。因此,如何阐释教育体制下的“冷局面”成为本文重点探讨的议题。
机构地区 长江大学
出处 《海外文摘》 2018年第22期65-66,共2页 Overseas Digest
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