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语境中的语用语用中的表达——“积极语用”视阈下提升小学生语言文字运用能力的思考被引量：1

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摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“语言文字运用”的理念以来,文本的言语形式、表达模式、语言训练等都成为语文阅读教学的热门词汇。但细细考量却不难发现,在具体操作过程中也存在不少弊端,运用实践与文本体悟割裂,与文本情境、文体特征相互背离。

作者陈彭凤

机构地区东莞市小学

出处《语文教学与研究》 2019年第10期78-79,共2页

关键词文字运用能力学生语言语用视阈语境语文课程标准语文阅读教学义务教育

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学与研究

2019年第10期

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