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以培训助力地理新教师专业成长——中山市地理培训课程体系构建与实施

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摘要构建以“素养为基,能力为重”的地理新教师三年学科培训课程体系,需要在培训需求分析的基础上通盘考虑设计与实施:分阶段制定培训课程目标;依据目标设置学科培训课程;成立市级指导教师团队;采用项目化管理优化培训评价和服务;组建青年地理教师学习共同体,突破培训局限。

作者焉南

机构地区广东省中山市教师进修学院

出处《中学地理教学参考》 2019年第9期4-7,共4页 Teaching Reference of Middle School Geography

关键词地理新教师专业标准专业成长培训课程

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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中学地理教学参考

2019年第9期

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