搭建小学教师专业成长的阶梯被引量：6

Setting up Ladder of Professional Growth for Primary School Teachers

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摘要教师专业成长是职业发展的需要,也是适应课程改革要求的必然选择。教师只有不断学习,提高自己的专业水平、理论知识水平和教学技能,才能培育出优秀的人才。搭建小学教师专业成长的阶梯,形成入职前、入职初期、胜任期到超越期的阶梯式培训体系,能够给处于不同职业发展阶段的教师提供针对性的培训和学习机会,对解决当前小学教育的现实难题意义重大。

作者杨梓英 YANG Zi-ying

机构地区四川成都东软学院

出处《教学与管理》北大核心 2019年第14期9-11,共3页 Teaching and Administration

关键词专业成长入职前入职初期胜任期

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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