中学历史教师身份认同的影响因素及重构策略

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摘要中学历史教师因社会对历史学科育人功能认知的偏差、权威话语导致中学历史教师个人话语的失声、教育理想与个人现实需求的冲突等因素导致身份认同危机。为此,国家应从政策制度方面为教师身份重构提供保障,学校应建设积极的学校文化增强历史教师学科归属感,社会应营造良好社会氛围增进对历史教师的理解和信任,教师应坚定教育理想和信念强化自身内在发展,从而形成合力促进中学历史教师的身份认同重构,更好地发挥中学历史学科的育人价值。

作者石攀峰刘平中刘正才

机构地区成都师范学院四川省社会科学院宜宾县李庄中学

出处《教师博览（下旬刊）》 2019年第5期9-11,共3页

关键词中学历史身份认同影响因素

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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