摘要
一、课题研究背景《英语课程标准》指出:“基础教育阶段的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生综合运用语言的能力。”众所周知,兴趣是学生最好的老师。“兴趣”是学好英语的前提。它可以激发学生的好奇心和求知欲。我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”事实上,好和乐在这里指的是兴趣。由于学生的学习基础和教学条件等因素,学生们没有意识到学习英语的重要性,更不用说对英语感兴趣了。如何最大限度地将学生的兴趣和教学效率结合起来一直是我们英语教师面临的一个主要问题。
