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“创想学习”视野下的数学实验课程实践
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摘要
培育学生创新意识和实践能力是数学教学的应有之义。以数学实验为载体,引领学生数学创想学习,要给予学生原型启发,引发学生积极联想,催生学生二度创造。要顺应学生天性,创设学生数学学习场域,支持、促发学生数学创意想象、创新行为。
作者
陈晓雨
机构地区
江苏省扬州市扬子津小学
出处
《数学教学通讯》
2019年第13期34-35,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
创想学习
实验课程
课程实践
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
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