摘要
新课程标准下,作为一名中学班主任应具有多重的角色,同时班主任应全面管理学生,注意学生的一举一动,要经常深入了解学生,要善于发现并挖掘他们的积极性;班主任对班级的管理都应以人为中心,尊重学生情感需要、人格独立与个性自由,从内心深处激发每位学生对班级的内心力、凝集力与归属感,要用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的班级氛围,创建出一种良好的积极向上的班级管理活动。因此在形式下班主任必须能够正确认识自己的角色地位,最优化的发挥自己的教育管理活动中的积极作用。
出处
《神州》
2019年第16期67-67,69,共2页
