摘要
小学信息技术教学是高中信息技术课程的最基础支点,教材编写应保持与高中信息技术课标发展学生学科核心素养与培养信息素养总体目标的一致性.研发指向核心素养的项目式小学信息技术教材,引导学生在项目实践中掌握学科知识与技能,应用技术解决问题,培养学科思维,可将其定位为引领信息技术学科核心素养的信息意识发展、计算思维养成、数字化学习与创新能力提升、信息社会责任外化的行动教材.
出处
《教育信息技术》
2019年第4期22-25,共4页
Educational Information Technology
基金
广东省教育科学“十二五”规划项目“依托信息学课程培养中小学生学习品质的研究”(项目编号:2013YQJK038)的研究成果
