看、记、说、化,探寻园本教研的新路径

下载PDF

导出

摘要 2017年10月江苏省教育厅发文《苏教基(2017)14号文〈省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见〉》,明确指出“全省将把教研作为由点及面整体推进幼儿园课程改革的核心力量”。近年来,我园积极探索园本教研的内容和形式,尝试以“看、记、说、化”为基本路径,走进现场、发现问题、深入剖析、记录反思、分享交流、内化改变,真正促进教师的专业成长和保教质量的提升。

作者喻兴艳

机构地区江苏省句容市天王镇袁巷中心幼儿园

出处《早期教育（幼教·教育教学）》 2019年第5期21-23,共3页 Early Education

关键词园本教研基本路径江苏省教育厅教研工作学前教育核心力量课程改革保教质量

分类号 G617 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1王翠萍.园本教研助推新教师专业成长[J].早期教育（幼教·教育教学）,2019(5):34-35. 被引量：1
2深交所信息公司.用好“传家宝”谋实工作思路--信息公司扎实开展纪检监察调研工作[J].深交所,2019,0(5):50-50.
3苏婧.园本教研——对真需求和真问题的不断探寻与追问[J].中国教师,2019(5):79-82. 被引量：2
4范铭芝.在低结构游戏中促进幼儿深度学习的园本教研探讨[J].幼儿教育研究,2019,0(2):9-11. 被引量：3
5张家和.浅议核心素养背景下小学英语课堂教学方式的变化[J].安徽教育科研,2019,0(3):71-72.
6宋菲燕,苏静.研“教”到研“学”的幼儿园教研活动转型——以两次教研活动为例[J].幼儿教育研究,2019,0(2):5-8. 被引量：6
7孙艳.追寻多彩教研彰显教研活力--浅谈我园教师的教研之旅[J].成长,2019,0(2):95-96.
8唐春梅.坚守的力量[J].最漫画·学校体音美,2018,0(13):00238-00238.
9张丹,李俊刚.少数民族地区幼儿园师资队伍素质的现状例析[J].基础教育研究,2019,0(5):25-27. 被引量：1
10王慧.强化服务技能提升会务服务水平[J].深交所,2019,0(5):70-71.

早期教育（幼教·教育教学）

2019年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

看、记、说、化,探寻园本教研的新路径

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史