摘要
通过分析高等职业教育发展背景及制度现状,将制度分为机理、机制、制度三个层次。根据高等职业教育制度的主体国家、社会和个人三种类型以及制度的博弈论观点,对高等职业教育制度的价值取向的影响,构建了高等职业教育制度的机理分析模型。依据高等职业教育制度生成或变迁的原因、功能、历史演绎、主体建构四个维度,构建了高等职业教育制度的机制分析模型。
出处
《中国成人教育》
2019年第7期27-30,共4页
China Adult Education
基金
四川省教育厅立项的重点课题“协同创新理念下高职财经类专业生产性实训基地建设研究”(课题编号:18SA0053)
主持人:黄平平
