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摘要引导,广义来说是指通过用某种手段或方法去带动某事物的发展。显然,对于教学而言,引导就是在师生互动的基础上,从多种角度诱导学生思维得到发展的过程。自古以来,中外教育家和学者对于引导与启发的论述不胜枚举。事实证明,不同方式的引导可以让课堂充满活力。在小学语文教学过程中,教师可以从不同的角度多方引导学生积极思索,发展思维能力。对于阅读教学,教师当以学生为主体,认真研究学生心理,掌握学情通过巧妙的角度变换,引导学生在文本所描述的世界里品味文学魅力。

作者林俊凰

机构地区漳州市第二实验小学

出处《福建教育研究》 2019年第1期85-86,共2页

关键词引导学生语文教学过程品读发展思维能力以学生为主体师生互动学生思维事实证明

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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