摘要
在全国建设"双一流"的背景下,针对目前我国高等林业院校同时包含理论和实验内容的土壤学课程教学中存在的问题,通过为期两年的教学实践,提出了将传统土壤学教学模式转变为开放式、研究型教学模式的构建措施,并建立了相应的评价体系。这种模式不仅能最大程度地提高教学效果和学生学习的自主性,还能提升学生的专业创新能力、探索精神和解决实践问题的能力,最终实现应用型、创新型、高质量多样化人才的培养目标。
出处
《科技创新导报》
2019年第4期214-216,共3页
Science and Technology Innovation Herald
基金
东北林业大学教育教学研究项目(项目编号:DGY2018-41)
