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浅析小学数学课堂教学即时评价存在的问题及对策

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摘要目前,我国的小学数学课堂教学以应试教育为主。对于学生的课堂学习氛围和课堂学习效率关注度较低。这种教学模式导致了学生的学习兴趣低下,逐渐出现两极分化的现象。数学课堂的及时评价得不到有效的实施和应用。本文就小学数学课堂上即时评价的意义和实施措施提出一点建议。

作者唐庆民

机构地区辽宁省抚顺市新宾满族自治县旺清门小学

出处《神州》 2019年第14期186-186,共1页

关键词小学数学课堂即时评价问题对策

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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神州

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