摘要
以建构主义的认知理论为指导,"探究甘蓝汁变色的奥秘"一课探索了以学生为主体、教师为主导的主题化实验探究复习课。通过情境的创设,学生在揭秘甘蓝汁变色的实验过程中,体会到发现问题、合理猜想、设计实验、验证方案、得出结论等一系列的探究过程,并初步形成判断无现象的化学反应是否发生的一般思路;引领学生从生活走向化学,又从化学回归生活;不仅使学生对知识的运用得以提升,而且也使学生的自主学习能力得到培养。
出处
《中学化学教学参考》
2019年第7期42-45,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
河北省教育科学研究“十三五”规划重点资助课题(课题编号:1602042)成果之一
