小学语文教学语言特点思考

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摘要近年来,随着我国新课程改革的不断深入与发展,小学语文教学越来越重视教学语言的规范运用与知识传递,以提升学生的综合能力,促进学生的全面发展。基于对小学语文教学语言特点思考的研究。了解到小学语文教学语言具有规范性、科学性、情感性、生动性、趣味性、可接纳性、艺术性的特点。老师在小学语文教学中占据重要地位,言行举比对学生而言有着潜移默化的影响。所以小学语文老师需要规范自身行为,为学生做好表率。本文主要就小学语文教学语言特点展开探讨,希望对日后的相关研究有所帮助。

作者高文贵

机构地区吉林省长春市双阳区鹿乡镇丁家小学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第11期232-233,共2页

关键词小学语文教师教学语言特点思考分析

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2019年第11期

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