摘要
高等教育存在于具体的时空,受社会的经济、政治、文化影响,这是客观事实,高等教育"适应论"有其事实依据。但是,伴随着"文革"后教育界"拨乱反正"出现的高等教育"适应论",却将教育目的与教育条件分别当作教育的内部规律和外部规律,这模糊了主观与客观以及高等教育与经济、政治和文化间的界限,遮蔽了高等教育的特殊性和人的创造性与超越性,贬低了高等教育的地位,在抑制高等教育功能发挥的同时,也抑制了社会经济、政治和文化的发展,走向了高等教育"适应论"初衷的反面。在"以人为本"的社会背景与"众创"的时代要求中,我们需要重新审视这种学说,充分增强高等教育的教育力,使高等教育在经济、政治和文化之间形成良性互动,担负起时代赋予的使命。
出处
《社会科学战线》
CSSCI
北大核心
2019年第4期219-232,共14页
Social Science Front
基金
天津市教委社会科学重大项目(2014-ZD18)
天津市哲学社会科学规划重点项目(THJX15-001)
