摘要
创意教育是创新人才培养的基础,本文以江南大学"小学创意课程(CECPS)"项目为例,结合目前已经进行了五年的教育实践,围绕课程教育理念以及课程设计核心关键词,剖析创意课程所关注的课程设计问题以及面对的挑战。CECPS项目从设计驱动创新的角度,探索创新人才早期培养的可行性方法和具有中国特色的创意教育模式,对完善创意创新教育链具有重要的理论和实践研究价值。
出处
《中国艺术》
2019年第2期108-115,共8页
Chinese Art
基金
2017年教育部人文社会科学研究青年基金项目
项目编号:17YJC88038
