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小学学科中段测评方法改革的尝试——以南宁市安宁路小学学科实践性项目测评为例

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摘要本文以南宁市安宁路小学学科实践性项目测评为例,论述小学学科中段测评改革的尝试,建议年级、学科、教师自定教学目标进行实践性项目测评,考查学生的学科常识和实践能力,并考查教师对学科课程目标的解读、执行情况及教学效果,重视教学过程中的中段评价。

作者马曼娜

机构地区南宁市安宁路小学

出处《广西教育》 2019年第9期23-23,33,共2页

关键词测评方法改革中段评价

分类号 G [文化科学]

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广西教育

2019年第9期

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