摘要
研究性学习是一种有利于中学生核心素养形成的重要学习方式,在新高考录取评价多元化背景下,高中研究性学习越来越得到重视,文章以"南京生活垃圾分类回收调研"为例,从问题提出、研究思路、调研实施、结果讨论、实践反思五个方面进行探讨,总结了研究性学习实施的一般流程。
出处
《化学教与学》
2019年第5期19-20,97,共3页
Chemistry Teaching and Learning
基金
南京市教育科学"十三五"规划2018年度课题"生活中的化学卫士校本课程的建构与实施研究(L/2018
387)"研究成果之一
