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小学英语阅读素养内涵及教学实践——以译林版牛津小学《英语》story time板块教学为例被引量：6

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摘要本文基于对小学生英语阅读素养内涵的理解,考察了译林版牛津小学《英语》storytime板块教学中学生阅读素养培养方面存在的问题,提出了storytime板块课堂教学重构的策略,以培养小学生英语阅读素养,促进小学生英语学科核心素养的发展。

作者丁文敏

机构地区江苏省常州市武进区东安实验学校

出处《基础教育课程》北大核心 2019年第10期49-54,共6页

关键词小学英语教学英语阅读素养 storytime板块教学教学重构

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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