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以二语习得为目标的英语诗歌教学法述略

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摘要传统英语诗歌教学法易挫伤学习者的学习积极性,使学习者远离诗歌。教师需要创设语境,给予学习者在诗歌课堂中扮演重要角色的机会,了解学习者的焦虑,并反思如何减少这些负面情绪。在使用认知情感法、交际法和综合法的课堂上,学习者会感到放松,乐于参与讨论和交流。

作者张慧荣

机构地区安徽科技学院外国语学院

出处《英语广场（学术研究）》 2019年第3期31-32,共2页 English Square

关键词英语诗歌教学传统教学法认知与情感

分类号 H319 [语言文字—英语]

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英语广场（学术研究）

2019年第3期

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