摘要
本文采用文献法、访谈法等,以营口市少儿游泳教学中集中反馈的心理问题为研究目标,分析问题的产生原因及特定环境影响因素,寻找解决对策。研究表明:在游泳教学中"恐水"是少儿初学者游泳时最主要的心理障碍,教练员应了解造成少儿初学者"恐水"心理的产生原因和具体表现形式,采用多样化的教学手段,以游戏的方式进行教学引导,尽量避免其产生恐惧心理;多运用启发性和赞扬类语言,帮助其树立自信心,提高其学习游泳的兴趣和积极性,从而提高教学质量和教学效果。
出处
《开封教育学院学报》
2019年第2期181-182,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
