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浅谈教师如何利用物理“学案导学”教学

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摘要长期以来,在教学过程中教师的主导地位一直在挤压着学生的主体性,过多地干预和介入学生的学习活动,使学生的主体地位得不到落实。“学案导学”把教学重心从研究教材的教法上转变到研究学生的学法上,促使教师进行角色转换。

作者李鸿

机构地区重庆育才中学

出处《课堂内外（教师版）（中等教育）》 2019年第1期90-91,共2页

关键词物理学案导学

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（中等教育）

2019年第1期

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