摘要
卓越人才培养中为强化学生工程能力、实践能力、创新能力的培养,不但需要在课程体系、培养模式等方面进行深入改革,形成高校与行业和企业联合的工程师培养体系,而且需要加强学生学习过程的控制与评估、教学质量的控制与评估及学生能力的实现与评估。教学实践表明:通过合理和有效的学生学习过程的控制与评估、教学质量的控制与评估及学生能力的实现与评估,可以提高学生学习的主动性,促进学生通过刻苦学习培养自身能力,增强教师对教学规律的把握能力,对教师提高教学质量有明显的促进作用。
出处
《大学教育》
2019年第5期12-14,共3页
University Education
基金
安徽省卓越人才教育培养计划"金属材料工程专业卓越工程师教育培养计划"(2016zjjh050)
合肥工业大学教学研究重点项目"专业认证新标准下的金属材料工程创新人才培养体系建设"(JYZD1615)
安徽省青年教师教学研究项目"面向专业认证的<材料科学基础>课程APP的试用及其资源库
试题库建设"(JYQN1610)
安徽省精品资源共享课程"材料分析测试方法"(2016gxk111)
安徽省大规模在线开放课程(MOOC)示范项目"机械工程材料"(2016mooc274)
