摘要
为探讨社会大众和初中留守学生对留守儿童群体刻板印象的现状和差异,运用留守儿童刻板解释偏差SEB问卷,对社会大众和初中留守生进行内隐刻板印象调查。结果发现:初中留守学生对内群体不存在内隐刻板印象,社会大众普遍存在对留守儿童群体的内隐刻板印象,其中中小学教师有着显著的刻板解释归因偏差。
出处
《中小学心理健康教育》
2019年第12期9-13,共5页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
基金
湖北省教育厅人文社会科学研究项目(16Y182)“农村留守儿童污名化现象探析及对策研究”阶段成果
