用学生自评、互评打造有效习作课堂——第三届全国青年教师赛课的思考被引量：1

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摘要习作教学既是语文课程的重要内容之一,又是语文教学中最薄弱的环节之一。如何通过改变教学方式走出低效习作课堂,可以从典型课例中得到一些启发和思考。通过调动学生习作积极性,教给学生习作方法,让其在自评、互评中学习,在学习中修改。学生从"我该学"到"该我学",从"等待教师的评价"到"自我评价反思",深入理解习作教学的目标和要求,形成自己的习作策略,提升自己的习作能力。

作者贾琳

机构地区西南大学附属小学

出处《基础教育论坛》 2019年第10期23-24,共2页

关键词习作课堂学生自评学生互评

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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