摘要
数学是一门数理性、逻辑性、实践性较强的自然学科,也是人们在日常生活中赖以运用的一种工具。学好数学学科是非常有必要的,但是由于数学学科的本质特征,很多学生在小学数学学习过程中,很难对数学学科产生浓厚的兴趣,对数学学科具有畏难心态,导致一些学生出现数学学业不良。教师应该采取正确的教学手段,转变学生对数学的认知理念,克服畏难情绪,培养良好的数学学习习惯。
出处
《神州》
2019年第11期147-147,共1页
基金
陇南市2017年度教育科学研究课题立项LN[2017]33,项目名称:“小学生学业成绩不良成因及对策研究”的研究成果。
