摘要
小学语文部编教材以同一"主题"安排每组课文,每一单元前都有"导语",提示本单元的"人文主题""语文要素"。体现编者对这一组教材的整体设计意图,提示了本组学习重点、读写训练点,具有着统领全文、目标定位、学习导航等重要功能。研读"单元导语",整合单元预习目标、整合单元习作训练、拓展单元主题阅读,能使教学更具整体性、完整性,能有效落实提高课堂效率。
出处
《福建教育学院学报》
2019年第2期83-84,86,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
