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小学语文识字教学初探被引量：1

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摘要识字是阅读的基础,没有一定量的识字积累,学生就无法进行阅读。识字是教师底年级教学中非常关键的一步。识字教学不是只教会学生怎么读写新字,而是要培养学生独自识字的能力。

作者冯于琴

机构地区贵州省遵义市红花岗区第五小学

出处《科教导刊（电子版）》 2019年第6期159-159,共1页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

关键词小学语文识字教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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共引文献5

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同被引文献2

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引证文献1

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科教导刊（电子版）

2019年第6期

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