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探寻文本细读的三个切入点被引量：1

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摘要在初中语文教学中,指导学生展开文本细读的过程中,要注意几个切入点,通过称谓把握好人物关系,通过标点掌握作品的寓意,通过空白处进行深入探究。这些方法都能促使学生提高文本细读的能力。

作者武红梅

机构地区安徽宣城市郎溪县涛城中学

出处《教书育人（教师新概念）》 2019年第3期59-59,共1页

关键词初中语文文本细读阅读教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2019年第3期

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