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创造性使用教材的基本策略

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摘要对部编教材的使用,教师要立足课标,以生为本,大胆创新,多角度、全方位地分析教材,认真按教材的编写意图,在“调、改、增、组、挖”五个字上下功夫,进而由教材的“复制者”转变为教材的“创造者”。

作者姚嗣芳

机构地区成都师范附属小学

出处《四川教育》 2019年第5期49-49,52,共2页

关键词部编教材创造性策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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四川教育

2019年第5期

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