摘要
创新是一个民族不竭的动力,创新也是一个小学生必备的思维素养,只有具备创新意识,学生才能对知识产生探索的欲望,有利于激发学生的互动热情,使得教育氛围更加轻松,学生投入主观的学习视域中,积极的参与数学的讨论和分辨,潜移默化的形成数学的素养。创新意识的启发必然要建立在平等的沟通平台上,打破机械化的教学模式,扭转学生的被动地位,在小学时期,带领学生探究数学的奥妙,感受数学的魅力,探讨数学中隐含的要素,摸索数学的规律形成系统认知模型,掌握数学基础知识获得创新的启蒙。
出处
《神州》
2019年第7期121-121,共1页
