期刊文献+

文化社会学视域下的教师角色定位的认同、特点和研究启示

The Identity, Characteristics and Research Enlightenment of Teacher’s Role Orientation from the Perspective of Cultural Sociology
下载PDF
导出
摘要 教师角色作为教师教育理论的一个重要研究问题,不同的研究者对其定位的认识也所不同,同时也反映出教师角色定位的复杂性和综合性。布迪厄从文化社会学的视角将教师角色定位为教师是主流阶级的知识代言人、是制度化体系的赋权者和践行者、是学生文化资本的权威者和布道者、是社会结构的再生产者和转化者,呈现出权威性和妥协性、生成性与等级性的特点,为我国后续对教师角色认同和定位的相关研究提供了新的研究方法和启示。 Teacher’s role is an important research issue in teacher education theory.Different researchers have different understandings of teacher’s role positioning,which also reflects the complexity and comprehensiveness of teacher’s role positioning.From the perspective of cultural sociology,Bourdieu positioned the teacher’s role as the knowledge spokesman of the mainstream class,the empowerment agent and practitioner of the institutionalized system,the authoritarian and preacher of the students’ cultural capital,the reproducr and transformer of the social structure,showing the characteristics of authority and compromise,generation and hierarchy,and providing us with a new research method and enlightenment.
作者 田春 王凯婷 TIAN Chun;Wang Kai-ting(School of Education and Management,Yunnan Normal University,Kunming 650500,Yunnan,China)
出处 《兵团教育学院学报》 2019年第1期38-42,共5页 Journal of Bingtuan Education Institute
基金 云南师范大学研究生科研创新基金一般项目"后喻文化视域下高校师生学习共同体模式建构研究(2018032)"的阶段性成果
关键词 文化社会学 教师角色定位 研究启示 cultural sociology teacher’s role orientation research enlightenment
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献8

共引文献26

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部