摘要
我国的教育改革已经进入到关注培养学生的“核心素养”时期,“核心素养”成为预见中国教育未来发展的重要“指示灯”。中小学新课程改革以来,许多小学美术教师习惯了培养学生“知识与技能”,没有及时进行观念的改变和教学方式的调整,尚未关注将培养学生的“知识与技能”转化为培养学生的素养和能力,这应引起我们的重视和思考。要提升小学生的美术核心素养,培养学生感受、理解、评价各种美的能力,促进学生艺术素养的全面发展,就必须把美术五个学科核心素养和小学美术新课程四大板块教学结合起来,实现小学生美术素养的提升。
出处
《黑河教育》
2018年第1期76-77,共2页
Heihe Education
