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统编教材运用策略之二:更新教学理念——谈语文教师综合素养的自我训练(62)

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摘要 在使用教材方面,我们的教学设计习惯基本上还停留在照本宣科的层面上,即就一篇课文的内容设计一节课或两节课,主要用提问解析的方式完成对课文的阅读理解教学。
作者 余映潮
机构地区 荆州市教科院
出处 《语文教学通讯（初中）（B）》 2019年第2期12-13,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching
关键词 自我训练 综合素养 语文教师 教学理念 教材运用 阅读理解教学 使用教材 教学设计
分类号 G633.3 [文化科学—教育学]
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语文教学通讯（初中）（B）
2019年 第2期

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